Philip Reed, Computer Science and CTE Visual Arts and Communications instructor at Waldport High School, recently presented his findings from a year-long action research project at the University of Pennsylvania Graduate School of Education on July 11, 2024.

Reed’s presentation, titled “Inclusivity and Equity in the Classroom: How Does the Push for New Technology Fit In?”, was part of a meeting focused on bringing equity into computer science classrooms. The audience of professors, teachers, museum education leaders, and graduate students engaged deeply with Reed’s research, gaining valuable insights into their own research and teaching practices.

The project, sponsored by the internationally recognized Spencer Foundation, was conducted during the 2023-24 school year in partnership with the Oregon Coast Aquarium. “The staff at the Aquarium played a crucial role in the success of this project,” Reed said. “They were the best, and we couldn’t have done it without their help.”

Waldport students collaborated with staff at OCA to explore a wide range of careers in operating a coastal aquarium, utilizing various technologies including Adobe Suite, cameras, 3D printing, and laser engraving. Some students created apps for the aquarium, including a map-based animal information app, an online ordering platform for the cafe, and maps that marked areas for special needs and over-stimulated guests.

Reed explained that new technology can be overwhelming for students, causing them to shy away from lessons. “In our case, all students learned basic skills like collaborating in Google Suite, sharing prototypes in Adobe Creative Cloud, and other soft skills,” he said. “They then chose to deepen their knowledge based on their desired outcomes. For instance, students interested in creating enrichment items learned 3D printing and laser software, keeping them engaged by choice.”

Key findings from Reed’s research include:

• The importance of using appropriate technology that fits the educational context, rather than implementing new technology for its own sake.
• Students’ preference for user-friendly and collaborative tools, such as Google Suite, due to its cross-platform compatibility and co-editing capabilities.
• The effectiveness of incorporating an “equity agent” role in group work to ensure all voices are heard and all students can contribute.

Waldport Middle/High School Principal Amy Skirvin commended Reed’s work. “Philip is an outstanding educator who consistently goes above and beyond to provide opportunities for his students,” Skirvin said. “He has a passion for art and computer science that shows in his classes as students are able to be creative in different art forms and express themselves. Philip also uses his talents to help teachers bring computer science into their classrooms. I couldn’t be more honored to have Philip Reed as one of Waldport’s finest teachers!”

Philip Reed, Ciencias de la Computación y CTE Artes Visuales y Comunicaciones instructor en Waldport High School, presentó recientemente sus conclusiones de un proyecto de investigación de acción de un año en la Universidad de Pennsylvania Graduate School of Education el 11 de julio de 2024.

La presentación de Reed, titulada «Inclusividad y equidad en el aula: ¿Cómo encaja el empuje de las nuevas tecnologías?», formaba parte de una reunión centrada en la incorporación de la equidad a las aulas de informática. Los asistentes, entre los que se encontraban catedráticos, profesores, responsables de educación en museos y estudiantes de posgrado, participaron activamente en la investigación de Reed y obtuvieron valiosas ideas para sus propias investigaciones y prácticas docentes.

El proyecto, patrocinado por la internacionalmente reconocida Fundación Spencer, se llevó a cabo durante el curso escolar 2023-24 en colaboración con el Acuario de la Costa de Oregón. “El personal del Acuario desempeñó un papel crucial en el éxito de este proyecto,” dijo Reed. “Fueron los mejores, y no podríamos haberlo hecho sin su ayuda”.

Los estudiantes de Waldport colaboraron con el personal de OCA para explorar una amplia gama de carreras en el funcionamiento de un acuario costero, utilizando diversas tecnologías, incluyendo Adobe Suite, cámaras, impresión 3D y grabado láser. Algunos estudiantes crearon aplicaciones para el acuario, como una aplicación de información sobre los animales basada en mapas, una plataforma de pedidos en línea para la cafetería y mapas que señalaban las zonas para personas con necesidades especiales y huéspedes demasiado estimulados.

Reed explicó que las nuevas tecnologías pueden resultar abrumadoras para los estudiantes, lo que les hace rehuir las clases. “En nuestro caso, todos los estudiantes aprendieron habilidades básicas como colaborar en Google Suite, compartir prototipos en Adobe Creative Cloud y otras habilidades blandas,” dijo Reed. “Luego eligieron profundizar sus conocimientos en función de sus resultados deseados. Por ejemplo, los estudiantes interesados en crear artículos de enriquecimiento aprendieron software de impresión 3D y láser, manteniéndolos comprometidos por elección.”

Entre las principales conclusiones de la investigación de Reed figuran:

• La importancia de utilizar una tecnología adecuada que se adapte al contexto educativo, en lugar de implantar nuevas tecnologías porque sí.
• La preferencia de los estudiantes por herramientas fáciles de usar y colaborativas, como Google Suite, debido a su compatibilidad entre plataformas y sus capacidades de coedición.
• La eficacia de incorporar un papel de «agente de equidad» en el trabajo en grupo para garantizar que se escuchen todas las voces y que todos los estudiantes puedan contribuir.

La directora de Waldport Middle/High School, Amy Skirvin, elogió el trabajo de Reed. “Philip es un educador excepcional que constantemente va más allá para proporcionar oportunidades a sus estudiantes,”dijo Skirvin. “Tiene una pasión por el arte y la informática que se muestra en sus clases, ya que los estudiantes son capaces de ser creativos en diferentes formas de arte y expresarse. Philip también utiliza su talento para ayudar a los profesores a llevar la informática a sus aulas. No podría sentirme más honrado de tener a Philip Reed como uno de los mejores profesores de Waldport.”